پرسشنامه ارزیابی اختلالات رفتاری عقب مانده خفیف

پرسشنامه ارزیابی اختلالات رفتاری عقب مانده خفیف – دانش آموزان پسر
عباسعلی حسین خانزاده فیروزجاه Abass-Khanzade@yahoo.com
فرم مقدماتی
همیشه □ اغلب موارد □ گاهی □ به ندرت □ هیچ گاه
۱-     وسایل سایر دانش آموزان را بدون اجازه بر می دارد.
۲-     وسایل مدرسه را با خود بدون اجازه به منزل می برد .
۳-     به تخریب وسایل مدرسه می پردازد.
۴-     به وسایل یا لباس های همکلاسی های خود آسیب می رساند.
۵-     به معلمان فحش و ناسزا می گوید.
۶-     در مقابل درخواست های دیگران مقاومت و لجبازی می کند.
۷-     با دانش آموزان یا همسالان خود دعوا می کند.
۸-     گوشه گیر است و دوستان اندکی دارد.
۹-     بدون اجازه و پنهانی از مدرسه خارج می شود.
۱۰-بیقرار است و نمی تواند سرجای خود بنشیند.
۱۱-با خود اشیاء برنده و خطرناک حمل می کند .
۱۲-دروغ می گوید.
۱۳-کم انرژی و کسل است.
۱۴-از ورزش کردن اجتناب می کند.
۱۵-تحرک بسیاری دارد و در کلاس آرام نمی نشیند.
۱۶- هنگامی که معلم در حال تدریس است ، بدون اجازه کلاس را ترک می گوید.
۱۷-با کوچک ترین سروصدا حواسش پرت می شود.
۱۸- به درس توجه ندارد و به این طرف و آن طرف نگاه می کند.
۱۹-ناخن جویدن دارد.
۲۰-دست خود را گاز می گیرد.
۲۱-وقتی ناراحت می شود ، سرخود را به دیوار می کوبد.
۲۲-استمنا می کند.
۲۳-به همجنس بازی تمایل دارد.
۲۴-کم رو است و نمی تواند درخواست های خود را مطرح کند.
۲۵- در حیاط مدرسه با دوستان خود بازی می کند .
۲۶- وقتی با محبت چیزی از او درخواست می کنند به آن عمل می کند.
۲۷-در صدد جلب توجه معلم است .
۲۸-به دانش آموزان فحش و ناسزا می گوید.
۲۹-با مسئولان مدرسه دعوا می کند .
 
فرم نهایی و اصلاح شده
 
همیشه □ اغلب موارد □ گاهی □ به ندرت □ هیچ گاه
مشکلات سلوک
۱-     وسایل سایر دانش آموزان را بدون اجازه بر می دارد.
۲-     وسایل مدرسه را با خود بدون اجازه به منزل می برد .
۳-     به وسایل یا لباس های همکلاسی های خود آسیب می رساند.
۴-     به معلمان فحش و ناسزا می گوید.
۵-     در مقابل درخواست های دیگران مقاومت و لجبازی می کند.
۶-     در مقابل درخواست های دیگران مقاومت و لجبازی می کند.
۷-     دروغ می گوید.
۸-     به دانش آموزان فحش و ناسزا می گوید.
۹-     با مسئولان مدرسه دعوا می کند .
تمایلات بزهکارانه
۱۰-به تخریب وسایل مدرسه می پردازد.
۱۱-بدون اجازه و پنهانی از مدرسه خارج می شود.
۱۲-با خود اشیاء برنده و خطرناک حمل می کند .
۱۳-هنگامی که معلم در حال تدریس است ، بدون اجازه کلاس را ترک می گوید.
۱۴-استمنا می کند.
۱۵-به همجنس بازی تمایل دارد.
بیقراری
۱۶-بیقرار است و نمی تواند سرجای خود بنشیند.
۱۷-کم انرژی و کسل است.
۱۸-تحرک بسیاری دارد و در کلاس آرام نمی نشیند.
۱۹-کم رو است و نمی تواند درخواست های خود را مطرح کند.
۲۰-در صدد جلب توجه معلم است .
حواس پرتی
۲۱-با کوچک ترین سروصدا حواسش پرت می شود.
۲۲-به درس توجه ندارد و به این طرف و آن طرف نگاه می کند.
ماخذ : حسین خانزاده فیروزجاه ، عباسعلی و پرند ، اکرم . تهیه پرسشنامه اختلالات رفتاری دانش آموزان پسر عقب مانده ذهنی خفیف دوره راهنمایی . فصلنامه مطالعات روان شناختی . دانشگاه الزهرا . دوره ۳ شماره ۳ ، ۱۳۸۶ . صفحات ۱۲۱-۱۳۵
نظر سایت روان سنجی :
الف : اختلالاتی که قید شده است ، مختص کودکان عقب مانده ذهنی نیست . لذا پرسشنامه را می توان در مورد دانش آموزان عادی نیز اجرا کرد .
ب : پرسشنامه ابزار تشخیصی است . لذا محاسبه نمره کلی قابل توصیه نیست.
پ : تهیه کنندگان از تحلیل عاملی استفاده کرده و با این روش سایر اختلال هایی که در گروه نمونه مشاهده نشده است را ناخواسته حذف کرده اند . در این گونه موارد ، راهبرد منطقی – قیاسی مناسب تر به نظر می رسد .
 
 
 

دانشجویان گرامی بر روی کلمات کلیدی زیر کلیک نماید و مطالب مربوط به هر کدام را مطالعه نماید.

انجام پایان نامه

انجام پایان نامه ارزان

انجام پروپوزال

هزینه انجام پایان نامه

هزینه انجام پروپوزال

انجام مقاله

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

Next Post

مقیاس مشکلات رفتاری کودکان کانرز – فرم والدین

چ جولای 29 , 2020
مقیاس مشکلات رفتاری کودکان کانرز – فرم والدینشهابیان ، آمنه . شهیم، سیما . بشاش، لعیا ، یوسفی، فریده . Ameneh.shahaeian@gmail.comConner’s Parents rating of childhood behavior problemsتوجه : پرسشنامه زیر اقتباسی است و علاقمندان لازم است جهت کسب ماده های اصلی با نشانی داده شده خانم شهابیان ارتباط برقرار نمایند .مقیاس […]
تماس قوری
WhatsApp chat
مشاوران طلایی